根究造句

1.王浩同学勤学好问，遇到难题总要寻根究底，非搞清楚不可。

2.人类未知领域总是大可知领域，科学理性无法穷尽世界的所有奥秘，而它本身总有一种追根究底，对世界一劳永逸的终极解释的冲动。

3.追根究底地核实客户满意度，并保持与客户的信息沟通。

4.我竭尽全力地想要停止追根究底，但是这些疑问却不停地在我的脑海里盘旋不去。

5.这个世界追根究底，总是这么让人沮丧。

6.有些刁钻促狭，迂腐愚蠢的人，喜欢吹毛求疵，对小说家的每一个细节都要追根究底。

7.其实不该盘根究底地问她,那样她会不高兴的。

8.经营管理，成本分析，要追根究底，分析到最后一点。

9.父权的开始可以追根究底，那么也可以黯然结束！

10.那么，为什么男人不去时不时地追根究底，逼迫自己的另一半说出真话呢？

11.培养个人对事情追根究底的态度，辩论扮演非常重要的角色。

12.我们就是要有他这种追根究底的钻研精神。

13.我们就是要有他这种追根究底的钻研精神。

14.这也好比是一个不大想根究语言的实际问题的语言学家，一个不大想钻研人类的实际问题的哲学家。

15.做事认真：专心致志、精益求精、追根究底。

16.为刨根究底,我请教了三位理财与离婚专家.

17.在体育教学中要鼓励学生质疑问难，勇于寻根究底，敢于发表不同的意见，尽管有时学生提出的问题有些在概念上混淆不清，但这正是我们教学中所要解决的本质问题，这也是学生思维创造性的体现。

18.二百零四、小李在学习上很有一股钻劲,不管遇到什么疑难都要寻根究底,弄个明白。

19.如果我们追根究底，以现代为一种自觉的求新求变意识，一种贵今薄古的创造策略，则晚清小说家的种种试验，已经可以当之。

20.一定要寻根究底，就是您当前的一念，空旷灵活，无有边际。

21.好在陈静薇也不是个刨根究底的人,他说什么,她都是点点头,并不追问其他细节。

22.归根究底，什么是真的，什么是假的？

23.学习讨论,敞开思想,自由发言,刨根究底,甚至到了“钻牛角尖”。

24.追根究底地核实客户满意度，并保持与客户的信息沟通。

25.小李在学习上很有一股钻劲,不管遇到什么疑难都要寻根究底,弄个明白。

26., 外国学生可能会纳闷为什么它们要这么在意以上这些。归根究底原因是，在绝大多数情况下，外国学生并不从美国政府那里获得资助。

27.尽管有人会说战争是在争理想，但追根究底还是因为身体的需要，所以只要大家能开悟，战争就会自己停止，因为大家会真正了解四海之内皆兄弟。

28., 追根究底：对问题不追究到水落石出，绝不罢休。

29.若不能从根本着手，奢谈企业管理是没有用的。管理没有秘诀，只看肯不肯努力下功夫，凡事求其合理化，企业经营管理的理念应是追根究底，止于至善。王永庆

30.他不是个好人，她又不是不知道，她要他，就得装糊涂，就是忍受他的坏。她为什么要戳穿他？人生在世，还不就是那么一回事？归根究底，什么是真的什么是假的？

31.这一阶段的诗，一般有一条有时谈到只剩一点影子的叙事的线索，这些诗就是这样优雅庄重地，追根究底地，变幻多端地抒写下去。

32.追根究底，一直向深层探索下去，我们就能够发现，人类所蒙受的一切苦难，都可以追溯到一个事实——那就是在银河史上，几乎没有任何人能够了解他人的心思。

33.归根究底是因为它能使产品看上去蕴含丰富的蛋白质。

34.追根究底，我们还是要问交通建设究竟是在建设什麽？

35.我曾不止一次有机会观察扮演次要角色的优秀演员们是怎样工作的。这样的演员尽管所演的角色在全剧中只有两三句台词，可仍然刨根究底地向编剧询问这个角色的性格、外表，直至他的履历和出身环境。

36.这是对生命、生存的关怀，也是对如何生的追根究底。

37.可是不料想,就在大家伙一路上晓行夜宿,寻根究底的追赶过来之后,竟然是发现那江山虽然是活着,然而却被项羽给带到巨鹿前线去了。

38.这一阶段的诗，一般有一条有时谈到只剩一点影子的叙事的线索，这些诗就是这样优雅庄重地，追根究底地，变幻多端地抒写下去。

39.培养个人对事情追根究底的态度，辩论扮演非常重要的角色。

40.你敢于追根究底，并且表现出巨大的勇气和强烈的进取心，所以你应该发迹。

41.归根究柢，所有的恐惧都是出自最基本的妄见，以为自己有篡夺上主大能的本事。

42.穷根究底下去,一连串地问下去?每得到一个答案,都要就这个答案产生的原因继续追问下去。

43.他回避了采访者所有刨根究底的提问.

44.做学问一定有严谨求实的科学态度，即对每个问题都追根究底吹毛求疵。

45.父权的开始可以追根究底，那么也可以黯然结束！

46.对他的回答一致表示怀疑,刨根究底追问不止。

47.父权的开始可以追根究底，那么也可以黯然结束！

48.追根究底，我们还是要问交通建设究竟是在建设什麽？

49.百姓不能保有一颗沉稳，安宁，祥和之心的原因，追根究底就在某位执政者巧用新的工具、发明新的知识所造成的。

50., 在体育教学中要鼓励学生质疑问难，勇于寻根究底，敢于发表不同的意见，尽管有时学生提出的问题有些在概念上混淆不清，但这正是我们教学中所要解决的本质问题，这也是学生思维创造性的体现。